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為進一步涵養師德師風，發揮榜樣示范引領作用，慶祝第40個教師節，泰寧縣融媒體中心聯合泰寧縣教育局推出“教師風采”專欄，展現教師風采，傳遞榜樣力量。 本期讓我們一起走進泰寧縣朱口鎮第一中心小學教師廖娜玲 “根據同學們課后作業情況來看，小數乘法知識點掌握得還不是很到位……”9月9日，走進泰寧縣朱口鎮第一中心小學五年級二班教室，廖娜玲按照慣例先為學生們分析錯題，然后再講解新的知識點。
今年52歲的廖娜玲出生在朱口鎮的一個小山村，深知農村生活的艱辛，更明白農村的孩子只有通過教育才能改變命運。投身鄉村教育的33年來，她一直用心教學、用愛育人，通過不斷地觀察和分析，對每一個孩子特點都做到了心中有數，并堅持因材施教，幫助更多農村孩子通過讀書改變自己的命運。 “在鄉村學校任教，不僅要把教學任務做好，更重要的是要關注留守兒童健康成長。”廖娜玲說很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活，老人只能保證孩子吃飽穿暖，而學習上的事情他們則是心有余而力不足，所以自己除了教學外，還要花更多時間與孩子們相處，幫助他們健康成長。 備課、上課、改作業、與學生談心……自踏上三尺講臺那一刻起，廖娜玲就一直重復著這樣的工作節奏，每天除了吃飯休息，她把時間都用來陪伴學生。
“從前我是班上的‘刺頭’，在廖老師的悉心教導下不僅改掉了壞毛病，甚至還愛上了學習。”談起廖娜玲，航航（化名）滿是贊揚。 兩年前，廖娜玲接手了航航所在的班級，當時的航航因為上課不專心聽講，課間追逐打鬧，經常被同學們投訴，也成為了其他老師們眼中的“刺頭”。 收到投訴后，廖娜玲作為航航的班主任與他談心，經過多次溝通和細心觀察，她發現航航只是想與同學們一起玩耍，又不善于用語言表達自己的需求，在需要時會用上肢體去觸碰同學引起對方注意，結果適得其反。
找到問題所在后，廖娜玲悉心教導，告訴航航何不憑借著聰明的腦袋、旺盛的精力，認真學習，提高成績，讓同學們刮目相看。 “廖老師并沒有一見面就責罵我，反而是與我討論如何更好地與同學們相處。”航航說，從那次談話之后他便靜心學習，改變作風，廖娜玲也時刻關注著他的進步，經常在課上表揚他。久而久之，同學們對航航的態度也發生了大轉變，他的數學成績也從及格邊緣，提升到了畢業考94分的好成績。 “一路走來，我一直以‘精心對待教學，用心教好學生’為準則嚴格要求自己，關心愛護每一位學生，耐心培養學生，引導孩子們談論人生的價值，教育他們養成良好的品德習慣，培育他們成材。”廖娜玲說看著孩子們一天天成長，逐漸進步，她的所有努力都得到了回應。 耕耘不輟三十載，桃李書香綻芳華。 廖娜玲在做好班主任工作和資源教室工作的同時，也不忘業務上提升自己，積極參加省、市各種業務培訓，多篇教學案例或隨筆獲縣教育局匯編，還發表了多篇CN論文。與此同時，廖娜玲曾多次被團縣委授予“優秀少先隊輔導員”稱號，先后被評為“縣優秀教師”和“縣優秀班主任”，2020年9月榮獲福建省優秀教師稱號。 |
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